LA LOGSE: UN ERROR

Podía haber escrito sobre otra cosa pero hoy me gustaría recordar a los jóvenes que hemos tenido que padecer el sistema LOGSE, siglas bajo las que se esconde uno de los sistemas educativos más lamentables de Europa y que perjudica tanto a profesores como a alumnos. Aunque mirándolo bien perjudica más bien al desarrollo mental de los alumnos que a los alumnos en sí, encantados con un sistema que premia la ley del mínimo esfuerzo, y que ingenuamente parecen desconocer las repercusiones que tan jovial actitud les puede conllevar con el paso de los años. El sistema educativo actual padece tres grandes males: Su escaso nivel, la incapacidad para enseñar a pensar a los alumnos y la falta de medios de que disponen los profesores para hacerse respetar. Eso si, no nos quepa duda de que estas carencias serían inimaginables si leyésemos algunos de los artículos de la LOGSE redactados todos ellos de manera que suenan muy bien pero que realmente no se ajustan a la realidad. Se marca como fines, entre otros, “El pleno desarrollo de la personalidad del alumno”, “La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo”, “La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales” o “La formación en el respeto de la pluralidad lingüística y cultural de España” o “El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico” Ver para creer, sobre todo eso de los hábitos intelectuales (me río) aunque lo del espíritu crítico tampoco se queda muy atrás.

El escaso nivel de los contenidos impartidos por la LOGSE es más que evidente y más todavía si atendemos a las listas que publican organismos europeos en materia de educación, en las cuales siempre estamos a la cola (con permiso del vecino portugués) en cuanto a idiomas, matemáticas... No hace falta más que conocer a algún extranjero para darse cuenta de que nuestro conocimiento de otras lenguas es irrisorio. Y ya no solo en cuanto a cantidad se refiere sino también en lo referente a la calidad ya que muchos estudiantes terminan bachillerato sin entender ni una sola palabra en una conversación en inglés, reduciéndose sus escasos conocimientos a redactar malamente veinte líneas en un examen de selectividad. También es típico el ejemplo de los extranjeros (anglosajones) que venían de intercambio a nuestros institutos y hacían problemas de matemáticas para nosotros indescifrables como si de Einstein se tratase, para asombro de los allí presentes. Por no decir que gran parte de los estudiantes que acceden a la universidad no sabrían decir si reinó antes Carlos III o Felipe V o en que siglo (ya no el año) subió al trono Carlos I.

Lo de la incapacidad para enseñar a pensar a los alumnos es también una evidencia: Memorizar y olvidar. Estudiar sin entender por así decirlo. Porque nadie te enseña a estudiar en lo que es el mayor error del sistema educativo español. El futuro de un país es lo que hagan de él los jóvenes y las capacidades de éstos dependen de la educación que reciben así que un sistema educativo pésimo es la causa de un país a la larga también pésimo. Mientras se siga promoviendo la ley del mínimo esfuerzo y la falta de incentivos nuestros futuros profesionales no dudarán en tomar un avión e invertir sus conocimientos allí donde son merecidamente reconocidos: Esto suele ser en Estados Unidos, donde se premia la inteligencia y se deshecha el estudio basura y donde las clases, según he podido escuchar, son completamente prácticas y tienen como objeto la aplicación de los conocimientos adquiridos en las mismas prácticas. Nada de que los alumnos copien apuntes, como si de escribanos se tratase, porque para eso ya existen las editoriales de libros. Por lo tanto nuestro sistema educativo debe ser renovado por completo y ser sometido a una reestructuración que le haga irreconocible. Enseñar a pensar, enseñar a estudiar, incentivar a quienes realmente valen y desposeer al estudio de ese carácter represivo que se le suele atribuir. “O estudias, o...” Eso es contraproducente. Hay que utilizar más la cabeza y menos los codos y concebir la educación como algo que nos permita avanzar y no como una obligación rutinaria.

Malamente se puede conseguir esto si ni se tiene respeto a los profesores ni estos disponen de los medios necesarios para imponerlo. Es muy típico en este país que se pase de unos extremos a otros por eso de que no nos gustan las cosas en su término medio. Y así pasamos de un sistema educativo represivo como era el franquista a uno completamente anárquico en que algunos profesores de instituto llegan a ser amenazados por los alumnos sin poder hacer nada. Los profesores no pueden explicar y los alumnos que quieren no pueden aprender si no hay un mínimo respeto a la labor educativa. El sistema educativo, si no es capaz de poner freno a estas acciones y las deja impunes es mejor que no obligue a estudiar a alumnos que así lo desean porque no hacen sino perjudicar a los que si quieren estudiar. Pero claro, aquí se suele beneficiar al delincuente y perjudicar a la persona honrada del mismo modo que se suele beneficiar a unos niñatos con aires de matón en detrimento de quienes tendrán que sostener este país en unos años. Vamos bien... Señores políticos entérense, una vez alcanzada determinada edad el sistema educativo tiene por objeto preparar a estudiantes y no hacer las veces de una familia.